OGGETTO: DECRETO DI COSTITUZIONE DEL GLI (GRUPPO DI LAVORO PER L’INCLUSIONE)
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTA la legge n.104 del 5 febbraio 1992, “Legge quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone in situazione di Handicap” (art. 15 comma 2);
VISTO il D. Lgs. m.297 /94 ,art. 317, c. 2 – “Testo Unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado”;
VISTO il D. P. R. n. 275/1999 “Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell’art. 21 della L. 15 marzo 1997, n. 59”;
VISTE le Linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità n.4274 del 4 agosto 2009;
VISTA la Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012- “Strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”;
CONSIDERATA la Direttiva ministeriale e la circolare del 6 marzo 2013;
VISTA la Legge n. 107/2015- “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”;
VISTO il Decreto Lgs. N. 66 del 13 aprile 2017, n. 66, “Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma della Legge n.107/2015°, art. 1, cc. 180 e 181, lettera c;
VISTO il D. Lgs n. 96/2019 “Disposizioni integrative e correttive al decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, recante: «Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, , a norma della Legge n.107/2015°, art. 1, cc. 180 e 181, lettera c;
VISTO Il D. M. n. 182/2020 “Adozione del modello nazionale del PEI, Piano educativo individualizzato e delle annesse linee guida, nonché modalità di assegnazione delle misure di sostegno agli alunni con disabilità, ai sensi del Decreto Lgs. N.66
/2017, articolo 7, comma 2-ter ;
VISTO l’allegato B del succitato Decreto del Ministro dell’Istruzione, N.182/2020 di concerto con il MEF, – “Linee Guida concernenti la definizione delle modalità, anche tenuto conto dell’accertamento di cui all’articolo 4 della legge 5 febbraio 1992, n. 104, per l’assegnazione delle misure di sostegno di cui all’articolo 7 del D. Lgs. 66/2017 e il modello di PEI, da adottare da parte delle istituzioni scolastiche”;
VISTA la nota del Ministero dell’Istruzione n. 40 del 13/01/2021 “Modalità per l’assegnazione delle
misure di sostegno e nuovo modello di PEI ai sensi dell’Art. 7, comma 2-ter del decreto
legislativo 66/2017
VISTA la Nota del Ministero dell’Istruzione Prot. 2044 del 17/09/2021;
VISTO il decreto Interministeriale N.153 del 01 agosto 2023 e i relativi allegati concernente le disposizioni correttive al decreto interministeriale 29 dicembre 2020, n. 182 che ha introdotto il modello nazionale di piano educativo individualizzato e le correlate linee guida;
TENUTO CONTO del Piano Annuale per Inclusione relativo al corrente anno scolastico;
DECRETA
Art. 1 Costituzione del Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI)
È costituito per l’anno scolastico 2026/2027 il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione con compiti di coordinamento e di indirizzo per l’integrazione e l’inclusione degli allievi con BES che frequentano l’Istituto Comprensivo Susa.
Il Dirigente Scolastico, ai sensi del D. Lgs. 66/2017, art. 9 c. 8 istituisce il Gruppo di lavoro per l’Inclusione (GLI) così composto:
– Dirigente scolastico
– Funzione Strumentale per l’Inclusione
– Docenti curricolari (due per ogni ordine di scuola)
– Docenti di sostegno
– Specialisti della Azienda sanitaria locale e del territorio
– Eventuale personale ATA
Il gruppo è nominato e presieduto dal Dirigente scolastico ed ha il compito di supportare il collegio del docenti nella definizione e realizzazione del Piano per l’inclusione nonché i docenti contitolari e i consigli di classe nell’attuazione dei PEI.
Referente GLI d’Istituto è il docente che riveste l’incarico di funzione strumentale per l’inclusione, ed ha il compito di coadiuvare il dirigente, di sostituirlo in caso di assenza durante le riunioni del GLI e di curare la stesura dei verbali delle riunioni;
Possono prendere parte alle riunioni del GLI anche esperti e specialisti esterni che hanno competenze in materia di disabilità e BES.
Art. 2 Convocazione e Presidenza del GLI
Le riunioni del GLI sono convocate e presiedute dal Dirigente scolastico o, in sua assenza, dal docente referente GLI.
Si riunirà:
a. in seduta plenaria due volte l’anno, entro il primo quadrimestre per verificare, valutare e avviare il PAI d’istituto, ed entro giugno, per redigere il PAI per l’anno successivo:
b. in seduta maggioritaria nelle fasi organizzative di screening e monitoraggio continuo;
c. in caso di necessità, per Riunioni Straordinarie.
Art. 3 Funzioni del GLI
Il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione svolge le seguenti funzioni:
– rilevazione dei BES presenti nell’Istituto;
– raccolta e documentazione degli interventi didattico-educativi posti in essere anche in funzione
di azioni di apprendimento organizzativo in rete tra scuole e/o in rapporto con azioni
strategiche dell’amministrazione;
– supporta il Collegio dei Docenti nella definizione e nell’attuazione del Piano per l’Inclusione;
– focus/confronto sui casi, consulenza e supporto ai colleghi sulle strategie/metodologie di gestione delle classi;
– rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della scuola;
– raccolta e coordinamento delle proposte formulate dai docenti tradotte in sede di definizione PEI come stabilito dall’art. 10, c.5 della L.122/2010;
– supporta i Consigli di Classe e i team docenti nell’attuazione dei PEI;
– rileva i bisogni educativi e le risorse per l’inclusione;
– interfaccia della rete dei CTS, ove costituiti, e dei servizi sociali e sanitari territoriali per
di azioni di sistema (formazione, tutoraggio, progetti di prevenzione, monitoraggio, etc);
– collaborazione in sinergia e azione complementare ai fini dell’inclusione scolastica con GLO (a livello dei singoli allievi);
– progettazione, pianificazione attività da inserire nel PTOF;
– formula proposte per il miglioramento dell’inclusione scolastica.
Il GLI all’inizio di ogni anno scolastico propone al Collegio dei Docenti una programmazione degli obiettivi
da perseguire e delle attività da porre in essere, che è stata concertata nel Piano Annuale per l’Inclusività.
Il Dirigente Scolastico
dott. Abramo CANDIDO
0